В изпълнение на проект BG05SFPR001-2.004-0001 „Образователни маршрути в България“ Средно училище „Васил Воденичарски“, с. Хайредин, реализира организирано ученическо туристическо пътуване с образователна и възпитателна насоченост.
1. Период и участници
Образователното пътуване се проведе в периода 12.08.2026 г. – 16.08.2026 г., с продължителност 5 дни и 4 нощувки.
В пътуването участваха общо 22 лица – 20 ученици и 2 педагогически специалисти/ръководители от СУ „Васил Воденичарски“, с. Хайредин.
При реализирането на пътуването не е включено местно лице, съгласно изискването на чл. 17, ал. 2 от Указанията.
2. Маршрут
Реализираният образователен маршрут включва:
с. Хайредин → гр. Велико Търново → гр. Бургас → к.к. Слънчев бряг → гр. Поморие → гр. Несебър → с. Хайредин.
Учениците бяха настанени в хотел „Палацо“ ****, к.к. Слънчев бряг, за четири нощувки.
Пътуването беше осъществено с организиран автобусен транспорт, като маршрутът и посещенията бяха съобразени с предварително разработената програма.
3. Посетени образователни и туристически обекти
В рамките на образователния маршрут учениците посетиха обекти, обхващащи пет тематични направления:
История и археология
• Антична куполна гробница – гр. Поморие.
География и икономика
• Морска градина – гр. Бургас;
• Бургаски фар.
Природни науки и екология
• Посетителски център „Поморийско езеро“ – гр. Поморие.
Изкуства, архитектура и литература
• „Старите поморийски къщи“ – гр. Поморие.
Етнография, фолклор и занаяти
• Самоводска чаршия – гр. Велико Търново;
• Музей „Старинен Несебър“.
4. Реализирани дейности
През първия ден учениците отпътуваха от двора на училището в посока гр. Велико Търново, където посетиха Самоводската чаршия. Учениците се запознаха с традиционни занаяти, характерни за българската култура, и с особеностите на традиционната архитектура и бит.
След посещението групата продължи към гр. Бургас, където беше посетена Морската градина. Чрез наблюдение на природната и градската среда учениците получиха възможност да свържат знанията по география, околен свят и обществени науки с реалната среда.
След пристигането в к.к. Слънчев бряг учениците бяха настанени в хотел „Палацо“ ****, последваха вечеря и занимателни активности.
През втория ден беше организирано посещение на гр. Поморие и на „Старите поморийски къщи“. Учениците се запознаха с характерната архитектура, историята и културното наследство на Поморие.
През третия ден групата посети Античната куполна гробница в Поморие и Посетителския център „Поморийско езеро“. Посещенията дадоха възможност за практическо обогатяване на знанията по история, археология, природни науки и екология.
През четвъртия ден учениците посетиха гр. Несебър и Музей „Старинен Несебър“, където се докоснаха до богатото културно-историческо наследство на града и до традициите, фолклора и занаятите, представени чрез музейната експозиция.
През петия ден след освобождаване на хотела групата отпътува към гр. Бургас, където беше посетен Бургаският фар, след което учениците и ръководителите отпътуваха обратно към с. Хайредин.
5. Образователен ефект и постигнати резултати
Реализираните дейности създадоха възможност учениците да придобият знания и практически впечатления извън традиционната училищна среда. Посещенията на исторически, културни, природни и архитектурни обекти подпомогнаха свързването на учебното съдържание с реални обекти и ситуации.
В резултат от участието в образователния маршрут се постигна:
• обогатяване и надграждане на знанията на учениците по история, география и икономика, природни науки, екология, изкуства, архитектура, литература, етнография, фолклор и занаяти;
• формиране на трайно интегрирано знание чрез пряко наблюдение и преживяване на исторически, природни и културни забележителности;
• повишаване на интереса към българската история, култура, природа и национално наследство;
• затвърждаване на културната и националната идентичност чрез непосредствен досег с исторически места, традиции, архитектура, занаяти и природни обекти;
• развитие на комуникационни умения, чрез общуване между ученици и педагогически специалисти в неформална среда;
• развитие на умения за работа в екип, взаимопомощ, отговорност и спазване на правила;
• развитие на самостоятелност и адаптивност при пребиваване извън обичайната училищна и семейна среда;
• създаване на условия за социализация и по-добро взаимодействие между учениците;
• създаване на възможност педагогическите специалисти да прилагат неформални и практически подходи за обучение и възпитание.
6. Връзка с целите на проекта
Изпълнението на образователния маршрут допринесе пряко за постигането на поставените цели на проект „Образователни маршрути в България“.
Чрез участието в пътуването бяха създадени равни възможности за надграждане на знанията и уменията на учениците чрез посещения на образователни обекти и дейности в реална среда.
Същевременно беше насърчена социализацията и общуването между учениците и педагогическите специалисти извън традиционната училищна среда.
Практическото посещение на различните обекти даде възможност за трайно интегриране на знанията, тъй като учениците имаха възможност да наблюдават и преживеят непосредствено изучавани от тях явления, исторически събития, културни ценности и природни особености.
Съвместното пътуване и участие в дейностите подпомогнаха развитието на меки умения – комуникация, сътрудничество, работа в екип, отговорност, адаптивност и решаване на възникнали в ежедневието ситуации.
7. Обобщение
Реализираното ученическо туристическо пътуване в периода 12.08.2026 г. – 16.08.2026 г. изпълни своята образователна, възпитателна и социализираща функция.
Досегът на учениците с исторически, културни, природни и архитектурни обекти в различни части на България разшири представите им за културното и природното богатство на страната и създаде възможности за практическо приложение на придобитите в училище знания.
Проведените дейности допринесоха за личностното развитие на учениците, подобряване на социалните им умения, изграждане на чувство за принадлежност към общността и затвърждаване на културната и националната идентичност.
Проектната дейност създаде и благоприятна неформална среда за взаимодействие между ученици и педагогически специалисти, което подпомогна изграждането на по-добри взаимоотношения и положителен микроклимат.
В резултат от реализирания образователен маршрут могат да бъдат отчетени постигнати резултати по отношение на надграждането на знанията и уменията, социализацията, развитието на меки умения, практическото учене и повишаването на интереса към българската история, култура и природа.
Модул 1 „Образователни маршрути“
ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 5 „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Цели на програмата 2.1.1. Модул 1 „Образователни маршрути“ Дейност 1 „Образователни маршрути за училищата и центровете за специална образователна подкрепа в страната“: Създаване на условия за надграждане на знанията и уменията на учениците, както и възможности за социализация и общуване на учениците и педагогическите специалисти извън училищната и семейната среда с цел получаване на трайно интегрирано знание и меки умения, които подобряват социално емоционалната интелигентност.
2. Обхват
2.2.1. Модул 1 „Образователни маршрути“ 3 Дейност 1 „Образователни маршрути за училищата и центровете за специална образователна подкрепа в страната“: Модулът се изпълнява на територията на Република България и обхваща частните училища, духовните училища и центровете за специална образователна подкрепа в страната. Участници в образователните маршрути са ученици в дневна форма на обучение от I клас до XI клас, вкл. и дуална форма (за професионалните паралелки), педагогически специалисти от училището/ЦСОП и по преценка на училището/ЦСОП – медицинско лице. Учениците се организират в групи със съответни ръководители, като на всеки 10 ученици се определя 1 ръководител – учител/педагогически специалист. За ЦСОП – на всеки 4-6 ученици се определя 1 ръководител – специален педагог/педагогически специалист.
За училището:
1. Равни възможности за надграждане на знанията и уменията: Целта е да се създадат равни възможности за учениците от малцинствени групи и семейства с нисък социален статус да надграждат своите знания и умения. Проекта предлага разнообразни образователни дейности, които разширяват областите на знание и предоставят допълнителни умения, които са от съществено значение за училищния успех и бъдещите професионални перспективи на учениците.
2. Социализация и общуване: Проекта „Образователни маршрути в България“ предоставя възможности за социализация и общуване на учениците и педагогическите специалисти извън училището и семейството. Това им помага да се свържат с хора от различни среди, да развият социални умения, да изграждат здрави взаимоотношения и да се почувстват по-интегрирани в обществото.
3. Трайно интегрирано знание: Чрез участието в образователните маршрути, учениците имат възможност да приложат своите знания в реални ситуации и да ги интегрират в практически контекст. Проекта подкрепя прилагането на учебното съдържание във външни среди, което помага на учениците да разберат значението и приложението на своите знания в реалния свят.
4. Развитие на меки умения: Проекта насърчава развитието на меки умения като комуникация, сътрудничество, адаптируемост, решаване на проблеми, лидерство и други. Тези умения помагат на учениците да се развиват като цялостни личности, да се справят успешно в бъдещата работна среда и да изграждат здрави междуличностни връзки.
Чрез осъществяването на тези цели в рамките на проект „Образователни маршрути в България“, се стремим да се подобрим социалната и училищната интеграция на учениците от малцинствени групи и семейства с нисък социален статус и да се гарантира техният личностен и образователен напредък.
Съгласно чл. 17, ал. 2 от Указанията няма да бъде включено местно лице.
Очакваните резултати на училищно ниво във връзка с националната програма „Образователни маршрути“, включват:
1. Подобрени знания и умения: Учениците ще разширят своите знания и умения в различни области, извън стандартната учебна програма. Проекта предоставя възможности за допълнително обучение и опит в конкретни сфери, които са от интерес за учениците. Това може да включва научноизследователски проекти, спортни дейности и други.
2. Трайно интегрирано знание: Учениците ще бъдат поставени в реални ситуации, в които могат да приложат своите знания и умения. Това им помага да видят връзката между учебното съдържание и реалния свят. Чрез прилагането на знанията си в практически контекст, те ще развият по-дълбоко разбиране на знанията и уменията, които придобиват.
3. Развитие на меки умения: Участие в проекта „Образователни маршрути в България“ ще помогне на учениците да развият меки умения, които са важни за личностното им развитие и бъдещата им успех. Те ще укрепят комуникационните си умения, способността за сътрудничество, лидерство, решаване на проблеми, адаптируемост и други.
4. Социализация и общуване: Проекта предоставя възможности за учениците да се срещнат и работят с педагогически специалисти и външни експерти от различни сфери. Това им дава възможност да се запознаят с различни гледни точки и да изграждат стабилни междуличностни връзки с други ученици и специалисти.
Очакваните резултати от проект“Образователни маршрути в България“ за училища с малцинствени групи и семейства с нисък социален статус са постигането на по-високо ниво на знания и умения, развитие на меки умения и по-добра социализация, които ще помогнат на учениците да се интегрират успешно в обществото и да постигнат личностно развитие. Затвърждаване на културната и националната идентичност чрез досег до българската история, традиции и природа;• Обогатяване на педагогическите практики чрез по-добро взаимодействие между учители и ученици в неформална среда.